Tema 1. Entrada 2.

TEMA 1. ENTRADA 2. 

Propia definición de orientación educativa

La orientación es un proceso de ayuda utilizado en el ámbito escolar mediante el cual se ofrece al estudiante, profesorado, familiares y comunidad en general apoyo para dotar al estudiante de las capacidades necesarias para la realización personal, académica, vocacional y laboral del estudiante con el fin de desarrollar capacidades y habilidades que lo preparen para afrontar diversas situaciones de toma de decisiones de la vida cotidiana.

Tema 1. Entrada 1.

TEMA 1. ENTRADA 1. 

Definición de orientación escolar.

Definición recogida del libro: 

"Proceso recurrente, progresivo y sistemático a través del que se describen y analizan a distintos niveles de generalidad los modos de funcionamiento de los miembros de una comunidad educativa concreta y de ésta como sistema organizado con fines propios, con el objetivo inmediato de detectar las ayudas precisas para favorecer el desarrollo de las capacidades y competencias de los alumnos, y a través del que se planifica y se facilita la puesta en práctica de propuestas de actuación encaminadas a facilitar tales ayudas desde el contexto de la propia actividad escolar, todo ello desde los modelos y principios teóricos proporcionados por la psicología y la pedagogía con el fin último de ayudar a la institución a optimizar los esfuerzos que realiza para conseguir sus finalidades propias" (Tapia, Alonso; 1995).

Definición que no se recoge en el libro: 

"Conjunto de conocimientos, metodologías y principios teóricos que fundamentan la planificación, diseño, aplicación y evaluación de la intervención psicopedagógica preventiva, comprensiva, sistemática y continuada que se dirige a las personas, instituciones y el contexto comunitario, con el objetivo de facilitar y promover el desarrollo integral de los sujetos a lo largo de las distintas etapas de su vida, con la implicación de los diferentes agentes educativos y sociales" (Vélaz de Medrano Ureta, Consuelo; 2003).


Si realizamos una comparación de las dos definiciones podemos observar que en las dos se menciona la aparición de una "planificación" por lo cual podríamos decir que la orientación conlleva un paso previo a la intervención, la planificación. 
Las dos definiciones consideran la orientación como un proceso sistemático y progresivo. 
Además se menciona el hecho de que no se centra únicamente en un individuo en particular si no que también forman parte de este proceso los familiares, las instituciones, la comunidad en su conjunto. De esta forma las dos definiciones tienen en cuenta la influencia que se ejerce en el sujeto por parte del contexto físico y social. 

Por último, en la definición de Tapia este autor habla de la orientación como proceso que proporciona ayuda a las instituciones educativas y al alumnado para facilitar el desarrollo de capacidades. Sin embargo en la definición de Vélaz de Medrano se matiza más que se promueve el desarrollo de los sujetos a lo largo de todo el ciclo vital, de las distintas etapas de la vida, no limitándose de esta forma al contexto y etapa escolar.